在艺术定义问题上，西方经历了如下演变过程（)A. 艺术可定义——艺术的定义——艺术不可定义B. 艺术

近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了

近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科

近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了

20世纪西方教育思想呈波浪式发展态势，在教育目的上，经历了理性—精神—理性—精神的发展过程。（)

近现代西方科学与人文两种文化经历了融合 冲突和消解三个时期 反映到教育理念上也相应地经历了科学教育

依据教育的正规化程度划分的教育形态 在教育发展史上 教育的形态经历了从非形式到形式化 再到_______教育的演变