教师在设计与组织听说游戏活动时，以下做法不合适的是（)A.听说游戏活动的设计组织要适时适量B

幼儿园听说游戏的活动兼有活动和（)的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游

听说游戏活动设计与组织的最后一步骤是（)A.交代游戏规则B.组织游戏评议C.教师引导游戏D.幼儿

在进行扩展词汇练习的听说游戏过程中，教师应着重引导幼儿积累（)A、同义词扩词的经验与不同类词

幼儿园听说游戏的活动具有（)A、活动的性质B、游戏的性质C、活动与游戏双重的性质D、游戏为主，活动

听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（)A、交代游戏规则B、设置游戏情境C、教师引导游戏D、幼儿自

竞赛性质的“游戏规则”在听说游戏活动中产生的效应是（)A.激励幼儿积极参与B.教师易控制C.保