儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是

有学者认为 现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与发展的关系是

采取决定阶段是意志行动的中心环节 是意志努力的集中表现 其往往能与克服困难相联系 与成功和失败的体验相联系。()

皮亚杰认为 儿童的游戏发展水平与智力发展相应 主要有三种类型的游戏( )。

()认为语言是儿童的一种符号功能 语言源于智力并随认知结构的发展而发展。

认为儿童的智力最初是混沌不分化的 儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于()。

()就是指通过教学使儿童的体力 智力 道德 意志 情感和个性等获得全面的发展。