数学抽象摆脱了客观事物的物质性质，从中抽取其数与形，因而数学抽象具有无物质性。（)

物质、能量、（)是一切客观事物的三个基本方面。人们在长期的科学实践中建立和发展了材料科学、能源

实体是表示一类客观现实或抽象事物的一种特征或性质。（)

在建立数学模型的过程中，需要对事物进行（)等描述和分析。A．具体抽象B．模糊抽象C．数据抽象D．信息抽

儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 表现在（　　）A.儿童对事物性质的理解B.儿童判断能力的发展

从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程的起点是 A.客观事物 B.社会实践C.感性认识 D.思维抽象

以下说法错误的有( )。A.数据是用来记录客观事物的性质 形态 数量和特征的抽象符号B.文字 数字和