学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系 就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料 它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料 它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁 这种

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料 它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用

个体运用已有的认知经验 使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系 理解新知识所描绘的事物或现