网络教育学习基本过程可分为准备、课程学习和毕业三个阶段。（)

网络学习资源的类型可以分为网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库、多媒体资源库等。（)

从对学生学习要求的角度来划分 课程可分为( )A.学科课程与活动课程B.必修课程与选修课程C.分科

课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准 课程形态可分为()。

把课程编制分为确定教育目标 选择学习经验 组织学习经验 进行课程评价四大步骤 主张以教育目标为

课程有不同的分类标准 根据学生学习课程的自主程度分类 课程可分为( )A.国家课程地方课程B.必修

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中注重学习过程评价和学习结果评价的结合这一基本理念的理解。