“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则

“学不躐等”、“不陵节而施”是（）原则的集中体现。A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进

我国古代对许多教育问题有了规律性认识，其中“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教育原则是（)。A.

《学记》要求“学不躐等” “不陵节而施” 提出“杂施而不孙 则坏乱而不修” 这体现的教学原则 是（

我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施” 提出“杂施而不孙 则坏乱而不修” 这体现了

《学记》要求“学不躐等” “不陵节而施” 提出“杂施而不孙 则坏乱而不修” 这体现的教学原则是().A.启

我国古代对许多教育问题有了规律性认识 其中“学不躐等” “不陵节而施”体现的教育原则是( )。A.