儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算

皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世

在幼儿园班级管理的方法中 （ ）是通过促进儿童与同伴 儿童与教师 儿童与 环境材料的相互作用 引导

知识是个体通过与环境相互作用后获得信息和结构 贮存于个体内的一种后天经验的产物 是人脑对客观事物的主观表征 是主客体相互作用的结果。()

为儿童设计了训练感觉活动的教具和发展动作的器械 设备的是()。

皮亚杰认为 儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应 通过()和()来达到与环境的平衡。

皮亚杰认为 儿童是在与周围环境相互作用的过程中 通过同化与顺应逐步建构相关于外部世