课程结构

传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（)等等的特征。

我国新一轮基础教育课程改革，在课程结构方面，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，合

1.{pz_填空}是指课程结构的编制 既包括课程体系结构整体的编制 也包括具体课程的编制。

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求课程改革必须体现课程结构的() 这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征

课程设计是在一定的教育价值观的指导下 将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构 使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力 以有效地实现课程目标。()

一般为横向结构和纵向结构。横向结构讨论的是在一定的课程结构内部 各门各类课程所占比例及其相互关系 纵向结构有两种形式 即直线型课程和螺旋式课程。()