理解教育学是对教育问题的科学解释。

( )提出了 “美德是否可教”的问题 是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。A.夸美纽斯 B

{pz_填空}的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

( )的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

一般来说 研究教育现象和教育问题 解释教育规律的科学体系是( )。A.教育学 B.教育心

教育培训统计是对人才素质 培训效益和()等进行科学分析和价值判断 以探求教育培训的规律 寻求解决问题途径的一种科学方法。

主张用“理解”和“解释”的方法进行教育科学研究的教育学流派是 ( )A.实验教育学B.文化教育学 .C.实