我国传统课程管理采用的三大模块是（)

目前，我国大部分工程项目采用的模式是（)。A.传统的项目管理模式（DBB)B.设计—建造模式C.风险型

我国传统的课程管理模式是（)A、中央集权式B、地方分权式C、混合式D、未形固定模式

我国传统的课程管理手段形成于20世纪50年代 与集中统一的课程管理体制相适应 当时基础教育的课程管理主要依靠() ()和()等手段。

教育知识 教育能力 ()构成了现代教师教育课程的三大基本模块。

模块化关键点是改变传统的管理习惯 内 外部建立“模块化管理”思维。()

2004年以来我国普通高中课程结构包含的三个层次是( )。A.学习领域 科目和模块B.科目 单元和章