“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。"其体现了（)教学原则。A.循序渐进B.因材

“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）

“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是（)。A.启发式B.引

子曰：“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（ ) A.心求

子曰：“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ）A.心求

()说:“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。”

“不愤不启 不悱不发。举一隅不以三隅反 则不复也。其体现了()教学原则。A.循序渐进B.因材