狭义的观察记录是指在科学活动中，幼儿通过实验、观察、探索，把自己的所见、所闻、所想、所得，用不同

偶发性教育活动是指在幼儿周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、奇特的科技产

学前儿童科学教育有广义与狭义之分，广义是指一切促进幼儿学习科学的教育活动。（)

生成课程是指在师生互动中教师根据对幼儿的需要、兴趣的观察及所作的价值判断不断生成课程活动

科学发现室，又称科学探索室、科学活动室、科学发现区等，是指在幼儿园里建立的专供幼儿进行选择性

()是指在观察过程中 观察者详细记录学前儿童连续 完整的心理活动事件和行为表现的一种观察方法。

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内 创设浓厚的科学学习氛围 为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛 重视儿童及教师科学素养 科学习惯的形成等()