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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段

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管理是指在特定的环境条件下 以人为中心 对组织所拥有的资源进行有效的决策 计划 组织 领导 控制

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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内 创设浓厚的科学学习氛围 为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛 重视儿童及教师科学素养 科学习惯的形成等()

学前教育中的独立自主原则是指在学前教育中充分尊重儿童的主体性 独立性 让儿童凭借自己的经