游戏为儿童提供了表现自己各种情绪的安全途径，帮助儿童释放紧张和焦虑，具有明显的情绪治疗功

游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思

保育员要允许孩子表现自己的需要和情感，不要对儿童的游戏提出过多的限制。（)

“游戏是幼儿的主导活动 游戏是儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动 儿童与成人的交往在游戏

制作性游戏儿童根据自己的想象 以再现模仿成人生活 劳动为 要内容的游戏()

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生 在1925年出版_____的一书中 他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论 还提出了自己对于游戏的看法。

0~2岁的儿童在游戏中 以肌肉活动为主 主要特征是重复 操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激 儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣 表现自己的能力。这是()