以课题研究的延续性为标准,可以把研究方法分为宏观研究法和微观研究法。()
以研究目的为标准来对教育研究进行分类,除了上述的“基础研究”和“应用研究”之区分外,还可以更
以研究过程的阶段为标准,也就是根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准,我们可以
以研究过程的阶段为标准,即根据研究过程每个阶段要完成的任务为方法分类的标准,我们可以把方
以课题研究的延续性进行分类,把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究
社会工作研究可以分为基础理论研究和本体知识研究 是以()为划分标准。
()标准可以把心理测验分为速度测验 难度测验 最佳行为测验 研究性测验。