两种注意之间转换规律的应用的原因不包括()。
A、单纯依靠无意注意，缺乏目的性
B、紧张的意志努力，难保持长时间的有意注意
C、有意注意促使幼儿把注意维持在活动对象上
D、依靠无意注意，缺乏计划性
教师应如何应用注意规律组织教学？
应用两种以上药物以增强与确保疗效 药物治疗结核病的原则 A．早期 B．联合 C．适量 D．规律 E．全程
非甾体抗炎药合理应用的注意事项有( )A.选用NSAID剂量应个体化B.避免两种或两种以上NSAI
比较两种数据之间变异水平时的应用指标是
ITRF框架之间转换的方案一般有哪两种?()
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