教师的工作不是透支自己，而是要在工作中不断提升自己、充实自己。（)

建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是建构自己的知识的过程，其中________是意义

建构主义的学习观强调学习不是知识由教师向学生的{pz_填空} 而是学生{pz_填空}自己的知识的过

学生学习知识不是靠教师讲解 而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是( )的观点。A.联

学生的知识不是靠教师的讲解获得 而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是

教师的任务不是教学生学习知识 也不是教学生如何学习 而是为学生提供各种学习的资源 提供一种促进学习的气氛 让学生自己决定如何学习。()

有一种个案工作理论模式重点不是解决求助者的问题 而是协助求助者重整自我概念 让求助者更好地依据自己的真实愿望生活 这种个案工作理论模式是()。