我国儿童理论家刘绪源认为，儿童有三个基本母题：爱的母题、好孩子的母题、自然的母题。（)

不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐

（)认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索

采用道德两难故事法研究儿童 青少年品德发展的过程 提出了儿童 青少年品德发展三个水平六个阶段理论的

( )是我国从理论角度深入 系统地探讨幼儿园环境创设的第一人 他认为：学前儿童 应该有游戏的环境

认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然 训练和练习的是()。

()的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。