任务支持型合作学习实施阶段的指导策略主要是巧设合作内容，（)A.引导有效互动B. 掌握合作时机

《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（）。A.支持者、引导者、评价者B.合作者、支持

“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（)。

“组织组间交流 ”是建构生成型合作学习模式（)阶段所运用的策略A.准备B. 实施C. 深化D. 总结

在非正式学习中，“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”属于（)。 A.岗位轮换 B.工作

“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（)。A.岗位轮换B.工作伙伴C.工作观

新课改倡导教师应是学生学习的( )。A.指导者B.合作者C.帮助者D.支持者