道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化

道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。