学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（） A．道德认识B．道德情

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事

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学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非 善恶 美丑进. 行判断的能力

对是非 善恶 美丑的行为准则及其意义的理解和评价是指( )。 A.道德认知B.道德意志###SX