______是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的______及其进程的总和。在我国，课程具体表现

课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以_

____是课程目标的进一步具体化， 是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预

课程目标的水平研究是指在课程目标的某个层次上，根据其所涉及的具体范围的不同 将____区

课程目标有四个方面的规定性，第一是时限性；第二是具体性；第三是预测性；第四是_________

在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是________。A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目