50年代后期，美国发展心理学家__________才开始对这一理论进行了一系列的再证实工作。他

美国教育评价学家斯塔夫尔比姆在20世纪60年代后期倡导的CIPP课程评价模式包括__。输入评价、过

20世纪20年代到50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有____

从教学评价的功能来划分，教学评价可分为____评价和____评价。布卢姆是美国20世纪50年代著

20世纪50年代，___________的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理

20世纪20年代至50年代末 美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多 体系五花八门 但只有__________这一课题是各书共有的

美国教育心理学家布鲁纳所著的____一书 体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想