儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。
问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论？
(2)这个理论的内容是什么？
(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解？
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时，组织儿童进行的观察是比较性观察。（)
某老师在教“笔”这个生字时 她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的 学生说是竹子做的。（老师在黑板上
教师在蝌蚪长后腿 长前腿 尾巴退化时 组织儿童进行的观察是比较性观察。( )
教师在上课时 写在黑板上的字不能太小 运用的感知觉规律是( )。
上数学课时 老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上 叫学生反复念。一个学生举手问:“S=πr2是什么意思?”
粉笔是教师在日常工作中广为使用的工具 一般用于黑板上的书写 国内使用的粉笔主要有普通粉笔
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