课堂管理始终制约着__________和__________的有效进行，具有促进和维持等功能。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___________。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___________。

制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和___________。

课堂管理始终制约着{pz_填空}和{pz_填空}的有效进行 具有促进和维持的功能。

课堂管理始终制约着_______和______的有效进行 具有促进和维持等功能。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行 具有促进和{pz_填空}的功能。