发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、卢梭C、布鲁纳D、皮亚杰

重视强化技术是发展成熟论课程模式的主要特点。（)

发展成熟论课程模式的代表人物是：A、华生B、格塞尔C、布鲁纳D、皮亚杰

如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是发展成熟论课程模式

在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（)。A、卢梭B、弗洛伊德C、格塞尔D、杜威

对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是（)。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练

在美国，发展成熟论课程模式在教学方法上强调的方式是（)。A、自由游戏B、讲解C、演示D、模仿