随课文识字（名词解释)

识字教学内容的编排一是归类识字，二是随课文识字。（)

随课文分散识字的特点是边读书边识字、_____、利用识字与阅读的关系。

“分散识字”重在在引导学生“随课文识字” 而不强调“读写”训练。（)

背诵一篇课文时 一般开头部分和结尾部分容易记住 中间部分容易遗忘 可以解释这一现象的是_______

在学习《核舟记》时 学生发现课文下面有很多对文中重要实词 虚词的解释 从语文教材的构成来看 这属于语文教科书的哪一系统?( )。

回忆高尔基的《海燕》时 头脑中浮现课文的第段和结尾 中间部分模不清 这种现象可以用遗忘的()来解释