职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况

职业道德修养的最终目的在于（）。A．把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质B．将职业

职业道德（）的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践

将会计职业道德规范转化为内在品质，规范和约束自身的会计行为，主要是通过会计人员的后续教育。（

下列关于教育水平对职业生涯影响的说法正确的是（)。A.不同教育程度的个体所获得的职业生涯发展

“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”，说的是伦理教育目标的哪一种类型？（

职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不