“老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号一共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是

教师资格考试：某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。

某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生挺出不同

一堂音乐欣赏课上 在聆听完《马刀舞曲》后 王老师提问:“同学们 这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大

某教师上一堂诗歌欣赏课 学生要求逐字解释 老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同

“教师可弹奏(或播放)音乐 让学生在音乐声中进入教室 形成浓郁的艺术氛围。”这属于()常规。

在欣赏乐曲时 运用()的方法 不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和审美注意力 并且有利于学生音乐思维的发展 有利于学生分析与评价音乐能力的提高。