就其价值取向而言，近代以来的公民教育理念大致可以划分为（)、（)和（)三大理念。A.共和主义B.自由

德国教育家凯兴斯泰纳认为 国家的教育只有一个目标 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（

德国教育家凯兴斯泰纳认为 国家的教育制度只有一个目标 那就是造就公民 这种教育目的观的价值取向是（

领导行为就其风格而言 主要有两种倾向：高度工作取向的领导总是强调工作目标的实现：注重人际关系的领导

德国教育家凯兴斯泰纳认为 国家的教育只有一个目标 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是____

20世纪80年代以来 以市场为取向的改革使人力资本的市场价值得以实现 居民的教育收益率从较低水平

20世纪80年代以来 以市场为取向的改革使人力资本的市场价值得以实现。居民的教育收益率从较低水平