当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做（

记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常

记忆不是我们能控制的东西。你想记住的，往往记不住，你不想记得的，偏偏忘不了。哪怕再正常的人，都会

记忆不是我们能控制的东西。你想记住的 往往记不住 你不想记得的 偏偏忘不了。哪怕再正常的人 都会有

受（ ）的影响 个体记住的 往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。 (A)印象 （B)遗忘曲线(

个体记住的往往是对他有意义或者是以前知道的东西 这说明社会认知受（ ）影响。 (A)动机 (B)态

个体记住的往往是对他有意义的或者是以前知道的东西 这说明社会认知受()影响。