在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。（)

学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。A．联

在“初中语文教学实践与反思”活动中，教学操作的实践与反思涉及四个领域：包括识字与写字、阅读、

在初中阶段，识字写字教学常被忽视，导致识字与写字学的目标降低、内容贫乏、_____简单、方法陈旧。

学生在教学情境中通过与教师 同学以及教学信息的相互作用获得知识 技能和态度的过程是学习过程。()

在初中阶段 识字写字教学常被忽视 导致识字与写字学的目标降低 内容贫乏 _____简单 方法陈旧。

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后 写了一段学习体会 下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记 错误的一项是()。