政策监控的主体往往同时也是客体，两者处于复杂的相互作用之中。（)

政策客体就是直接或间接地参与政策制定、执行、评估和监控的个人、团体或组织。（)

德育过程的构成要素中 ( )既是德育的客体 也是德育的主体。

对于同一事物不同的人往往有不同的看法 这说明（　　）。A.意识是由主体自由创造的B.意识不受客体的

（ ）是信托的对象物或信托的客体 也是信托关系得以创立的载体。A. 信托主体

节税与风险并存 节税越多的方案往往也是风险（）的方案 两者的权衡取决于多种因素 包括

如何理解学生既是教育过程的客体 也是认识的主体?