正态分布的特征是A、化等级评定为测量数据B、确定测量题目的难易程度C、在能力分组或等级评定时

对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。 A．教育的终身化B．教育的多元化

对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（） A．教育的终身化B．教育的多元化C．

对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（） A．教育的终身化 B．教育的多元化 C

对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（） A．教育的终身化B．教育的多元化C．

斯皮尔曼等级相关适用于两列（　　）的测量数据或总体为非正态的等距 等比数据A.类别B.等级数据C.

当原始分数不是正态分布时 也可以通过（ ）使之常态化。 (A)百分等级 （B)线性转换(C)标准分