对黑暗的中世纪的一些糟粕文化的糟粕进行了全盘否定，彼特拉克树立的一种全新的历史观。（)

我们已经习惯于对于文化遗产进行“糟粕”和“精华”的两分法切割的思维，其实，一旦切割就是对

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我们已经习惯于对于文化遗产进行“糟粕”和“精华”的两分法切割的思维，其实，一旦切割就是对遗产

我们已经习惯于对于文化遗产进行“糟粕”和“精华”的两分法切割的思维，其实，一旦切割就是对遗产动了

小学开展经典诵读活动时 对传统文化要取其精华 去其糟粕。这说明教育对文化具有（）。A.继承功能 B

对原有文化去其糟粕 取其精华的积累过程是属于文化的()。