皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境（客体)进行相互作用的过程。（)

过去人们认为哲学的最高任务就是把客观存在当作独立于作为主体的人以外的东西，通过人的认识，掌握

幼儿园班级管理要遵循一定的原则 其中 ()是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性 创造性和主动性 也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位

皮亚杰认为 儿童心理发展的本质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应 通过()和()来达到与环境的平衡。

皮亚杰认为 发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。把外界元素整合到一个正在形成

游戏教学化的根本目的是调动作为学习活动主体的幼儿参与教师设计与建构的教学活动的积极性 使学习活动主体化 而不是仅仅为了让幼儿“高兴”。()

皮亚杰认为 智慧的本质从生物学角度来说就是一种学习。