物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自

物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出___的测量。

A、间接性、推断性

B、模糊性、不确定性

C、间接性、多样性

D、多样性、抽象性