美国的教师专业发展学校（简称PDS学校)概念是针对原有的教师教育的弊端由霍姆斯小组在1986年

以下不是教师参与课程领导的意义：A、教师专业发展B、学校领导文化的成功C、学校发展前景D、新课程

PDS学校实施中存在的问题：部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;大学与中小学两种

下列属于PDS学校实施中存在的问题的是：（)A、部分教师的参与使教师的发展和持续成长难以实现;B

教师专业化发展的核心问题是（ ）。A.园本教研B.教师职业的专业化C.教师专业发展学校D.在职培训

师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的（ ）阶段。A.“非关注”

高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划 有目的 有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式 主要包括()