学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次其中第四个层次是（)A.完整学习力=学

根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为 学习动机和 学习动机。

学生的学习受到很多因素的直接影响，比如智力水平、知识技能、成就动机、学习效果、学习热情、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、人际关系、身心健康、学习风格、学习方法等。（)

持之以恒，是指专业技术人员明确学习目的，有坚定不移的志向、百折不挠的毅力和战胜困难的韧性，

学习动机是学生进行学习活动的内部动力 学习动机越强 学习效率越好。

多样性度量是用于度量集成中个体分类器的多样性 即估算个体学习器的多样化程度 典型做法是考虑个体分类器的两两不相似性。()

根据学习动机的动力来源 可将学习动机分为 学习动机和 学习动机。