想像、审美、情感丰富、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（）。 A．外向性

美育通过音乐 美术 文学教育和其他各种审美活动 充实学生的精神生活 丰富学生的审美情感 培养学生感受美 欣赏美和创造美的能力 引导学生初步掌握一种艺术活动技能。()

意境理论是一-个不断发展和丰富的理论。古典文学中的意境的审美形态A.较为单纯B.情感抒发较为含

想象 审美 情感丰富 求异 创造 智能等特质 属于人格五因素模型里的哪一种类型?()

想象 审美 情感丰富 求异 创造 智能等是人格五因素模型中的_____因素的表现。

幼儿文学作品欣赏的主要目标是提升幼儿的审美情趣和能力 丰富幼儿的情感体验和感受。()

“富于想象对务实 寻求变化对遵守惯例 自主对顺从。具有想象 审美 情感丰富 求异 创造 智慧等特征。”属于()维度。