美术“调和论”和“结合论”

画家（）主张作画要中西结合，我们把他的理论称“中西绘画调和论”。

《美术课程标准()》将美术课程资源分为 学校资源 自然资源 和 网络资源 也可分为校内和校外两种 有效的开发和利用可以丰富美术教学内容 提高美术教学效益 突出地方美术教育特色

“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品 关注生活中的美术现象 涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质( )。

()在编纂美术史时将美术史分成了中国美术史和西洋美术史。

在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中 “学会描述 分析 解释 评价美术作品和美术现象的方

美术语言是指美术的造型元素和形式原理。( )