学校体育向着生理、心理和社会的多元目标方向发展。（)

学校组织学生参加劳动、教学实习或社会实践等教育教学活动，应当符合学生的心理、生理特征和身体

()是指未成年人享有足以促进其生理 心理 精神 道德和社会发展的生活水平和接受与其生理 心理发展水

新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和心理健康 生理卫生 社会适应的三维健康观。()

1989年世界卫生组织把“健康”定义为【】A.生理 心理和社会适应的良好状态B.生理 心理和道德品质的良

健康管理是以现代 (生理 心理和社会适应能力)和新的医学模式(生理-心理-社会医学)以及中医治

体育教学除了遵循一般教学规律外 还要遵循的特殊教育规律是:动作技能形成规律 人体机能适应规律 人体生理和心理起伏变化规律。()