_____阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。

___________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

___________是人生观形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

通过_________阶段，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供

在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于__________形成时期。

__________阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。

义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是个培养学生形成_____和提高动手能力。