实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题 即理论构思及其转换的有效性 通常指实验的（　　）A

教育实验研究是在一定理论指导下，以验证某一假设为目的的研究。（)

如何才能形成一个好的教育实验假设，这不仅需要研究者的积累与沉淀，也需要从教育理论和教育实

关于对研究成果有“重要贡献”，以下哪一种表述是不正确的（）A、研究中理论、概念的构思和设计。B、收

实验误差（简称误差)是其客观真值与何值之差A．测量值B．理论值C．预测值D．计算值E．假设值

()就是实验者按照一定实验假设 通过改变某些自然 社会条件或环境的实践活动 来检验某种理论假设 认识实验对象的特性 内在本质及其发展规律的调查方法。

在准备阶段 进行研究操作化就是使得研究设想具体可行 将抽象的理论概念转化为可测量的指标。()