(2003年10月){pz_填空}是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的{pz_填空}。它通常由老师、一群{pz_填空}及环境组成,通过师生交互影响的过程实施{pz_填空}活动,以实现教育教学目标。
(2009年4月)教育学作为一个学科独立的标志是{pz_填空}。
(2008年10月)影响个体身心发展的因素有{pz_填空} {pz_填空} {pz_填空}和{pz
(2003年4月)以纲要的形式编写的 有关学科教学内容的指导性文件是{pz_填空}。
(2003年4月)教学大纲是根据{pz_填空}计划 以纲要形式确定的有关{pz_填空}的指导性文件
(2008年10月)除了成熟 影响个体身心发展的因素还有{pz_填空} {pz_填空} {pz_填