师表维度的四个不同层次:规范 {pz_填空}垂 范{pz_填空}。

《儿童权利公约》的四个基本原则是{pz_填空} {pz_填空} {pz_填空} {pz_填空}。

(2006年1月)构成思想品德的四个基本要素是知 情 意和{pz_填空}。

构成思想品德的四个基本要素是知 情 意和{pz_填空}。

以教育目的和目标的概括程度为标准 可以把教育目的区分为四个不同层次的目标 即教育目的 {pz_填空

CIPP评价模式的四个步骤是{pz_填空} 输入评价 过程评价以及成果评价。

创造性思维形成的四个阶段是准备期 酝酿期 {pz_填空}和验证期。