“仍然哭泣 吵闹减少 不理睬他人 表情迟钝” 这段描述属分离焦虑的（ ）阶段。

请教教师资格考试：仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”属于分离焦

非语言行为表现为哭泣、叹息或退缩行为;出现注意力下降、焦虑等表现，甚或直接要求护士或他人给予

学生偷盗他人物品经保卫或公安部门认定为撬窃的，虽未窃得财物应给以的惩罚是A。不理睬B 写检

甲潜入他人房间欲盗窃 忽见床上坐起一老妪 哀求其不要拿她的东西。甲不理睬而继续翻找 拿走一条银项链

小伟为获得老师和同学的关注 在课堂上总扮鬼脸 老师和同学都不理睬 于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?____

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