从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规髙等教育的人是科学家” 是利用（）得出的

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作．以教育实践中存在的某一问题作

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作

从“有些科学家不是受过正规高等教育的”推出“有些未受过正规高等教育的人是科学家” 是利用（ ）得出

有些未受过大学教育的人成了优秀作家 而更多的优秀作家是受过大学教育的。优秀 作家都是敏感而富有想象

历史上曾经历过从非正式教育到正式非正规教育 再从正式非正规教育到正规教育的演变过程。()