材料:情境一:一天晚上.莉莉和妈妈散步时 有下列对话妈妈:月亮在动还是不动？莉莉:我们动它就动。妈

材料:情境一

:一天晚上.莉莉和妈妈散步时，有下列对话

妈妈:月亮在动还是不动？

莉莉:我们动它就动。

妈妈:是什么使它动起来的呢？

莉莉:是我们。

妈妈:我们怎么使它动起来的呢？

莉莉:我们走路的时候它自己就走了。

情境二:在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……问题:

(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(2分)?

举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(12分)

(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？(6分)